【TCD-023】射精する極上ペニクリ嬢 上原のぞみ 当然“拾趣墙”

　　

本文转自：中国教悔报【TCD-023】射精する極上ペニクリ嬢 上原のぞみ

幼儿展示我方的“拾趣”。董怡然 摄

贤惠起因：“丛林探索日”是幼儿最心爱的行动之一。不同样纹路的树叶、奇怪局势的石头、会“变身”的西瓜虫、鬈曲的蚯蚓等王人是他们的探究物，而且幼儿心爱将感兴味的东西拾起来和伙伴共享。关联词每当“回园”的教导响起，他们的探究就会被打断。他们会把探究到一半的东西放入口袋里，或者放在草丛中，虽说是“下次不竭探究”，但探究历程一朝被打断，会径直影响到他们实验操作的进度，不可振奋幼儿深度学习的需要。

基于此，我在班级里创设了“拾趣墙”，幼儿不错把我方在丛林中拾到的当然物进行展示，在班级区域行动时对这些当然物进行探索，也不错把当然物作为材料创作其他好意思术作品，他们不错愚弄一切时候来共享在当然中“拾”到的乐趣。

行动历程：幼儿不错使用透明的密封袋和小夹子，将“拾”到的当然物放在密封袋中，回归后我方夹在“拾趣墙”上。这更引发了他们的兴味，浆果儿全集每次王人更隆重地寻找当然中神奇的事物，然后放在袋子里夹在“拾趣墙”上，致使发出了“比比谁的‘拾趣’更故根由”的挑战。在解放时候，他们也会在“拾趣墙”前商榷，先容我方的发现，如：刚拾的红色的樱花果实，美国十次啦一个星期后怎样变黑了？

天天影视

在行动历程中，教师发现幼儿对当然的意思意思并未停留在“不雅察”上，还需要实验操作。举例，切开樱花果实会有什么？如何拓印树叶的纹路？是以，我又篡改了班级区域，将科学区与“拾趣墙”荟萃，二者王人是围绕科学领域的行动，况兼科学区的放大镜、刀、小锤子等器具，省略接济幼儿对“拾趣墙”的长远探索。

在幼儿磋议或履行历程中，教师需要倾听幼儿说念论的话题、不雅察他们的操作历程，发现他们的兴味与问题处所，收拢教悔机会，围绕他们的兴味生成更进一步的行动。举例，幼儿发现了樱花果实的异同，教师作为结合者提倡“为什么会有异同”的问题，促进幼儿长远探索，从而生成干系“樱花果实与阳光”的科学行动与科学实验，增多幼儿科学告诫。每个幼儿对“拾趣墙”王人有不同的视力与发现，需要教师有是非的不雅察力与教悔机智，从幼儿兴味与问题起首，促进幼儿深度学习。

（作家单元系江苏省徐州市第二实验幼儿园）【TCD-023】射精する極上ペニクリ嬢 上原のぞみ