痔疮 肛交 在好意思国高中教华文是一种何如的体验？

　　

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　　图为王立民（左一）与学生们在北京天坛合影。受访者供图

　　图为黄燕（左二）与学生们在体验中国传统文化后合影。本报记者 严 瑜摄

　　图为林桢（右一）与学生们在北京游览长城后合影。受访者供图

　　最近，记者在与一群来华看望的好意思国青少年交流时发现，他们中的许多东说念主王人会说华文，并对学习华文有浓厚意思意思。进一步了解后得知，如今不仅许多好意思国大学开设了华文系，在好意思国多地高中，华文课也成为外语选修课之一，并受到越来越多高中生接待，成为他们壮健中国、了解中国文化的一扇窗。

　　在好意思国高中教华文，是一种何如的体验？若何让好意思国高中生爱说“中国话”、会写“方块字”？记者采访了在好意思国高中职责多年的3名华文老师，请她们共享教训生存中的精彩故事。

　　伊利诺伊州北奈尔斯高中华文老师王立民：

　　景况教训一本万利

　　“亲爱的习主席：您好！咱们是好意思国芝加哥的高中生。咱们的学校是北奈尔斯高中，在好意思国的伊利诺伊州。咱们当前学华文，咱们想用华文给您写信……”

　　2019年，伊利诺伊州北奈尔斯高中华文班的40多名学生给中国国度主席习近平写信，用华文抒发了对学习华文的意思意思以及想去中国望望的愿望。

　　没多久，这些好意思国高中生便收到了习近平主席的答信。信中说：“耳闻不如目见。接待你们有契机来中国望望。”

　　“传说收到了答信，学生们超越惊喜，赓续地问‘这是果真吗？’”时隔5年多，王立民仍记允洽时学生们无法阻拦的直快。写信的那批好意思国高中生，恰是她华文班里的学生。“约略收到答信，对学生们学习华文是一份极大的饱读动。”王立民说。

　　王立民在北奈尔斯高中当华文老师已有10年。位于芝加哥市北郊的北奈尔斯高中，从2008年起开设了华文课程。王立民先容，华文课在伊利诺伊州公立学校是选修课。2023至2024学年，在北奈尔斯高中所属的奈尔斯学区，选修华文课的学生近200名。

　　“在好意思国高中教华文，不是一件容易的事。”王立民坦言，尽管她曾在香港华文大学教养华文7年多，领有较为丰富的教训训导，但走进好意思国高中的华文课堂之初，她照旧遭受不少挑战。

　　“在大部分好意思国粹生眼里，比较西班牙语、法语等印欧语系的谈话，华文难学许多，因此对学华文有很大的畏难情谊。”王立民说。

　　将学生们的日常生活与华文建立权衡，是王立民的一个教训小妙招。她会笔据班上每别称同学英文名的发音与意念念，尽心肠起一个相应的华文名，来增多学生对华文的亲近感。而当学到与餐厅权衡的内容时，她会带学生们到芝加哥唐东说念主街的中餐厅，饱读励他们用在课堂上学过的华文点菜。

　　在王立民看来，华文课堂不应局限在教室里。最近，她带着47名学生参加好意思国青少年“芳华同业”交流团，来中国看望。一齐上，“王诚实的华文课”无处不在——在福州，她饱读励学生们在拍大合照时响亮喊出新学确当场所言“丫霸”（意为“很棒”）；在杭州，不雅看《印象西湖》实景上演时，她给学生们领导许仙与白娘子的故事；在上海，她顶住了一个小作业，让学生们用华文华访别称新结子的中国高中生。“我确信，在生活中、在旅行中的华文体习，能起到一本万利的恶果。”王立民说。

　　看着学生们从刚进华文班时“极少华文王人不会”，到经过两三年的学习不错用华文与中国同龄东说念主交流、交友，甚而在微信上互发华文信息，王立民合计超越有树立感，“学生们将课堂上学到的谈话本事信得过把握到本体生活中，这是对诚实最佳的申报”。

　　提及王立民，北奈尔斯高中学生亚历克斯用一口流利的普通话“点赞”：“我合计，王诚实是最佳的华文诚实。”

　　宾夕法尼亚州贵格会菁英学校华文老师黄燕：

　　听到种子发芽的声息

　　“教高中生学习，就如同种下一粒粒种子，若是经心播撒，今后会结出实足的果实。”追念我方20多年的从教履历，黄燕说，她的心愿即是在好意思国高中生心中播下一粒与中国权衡的种子。

　　黄燕在好意思国生活近30年。看成较早参预好意思国高中教华文的华东说念主老师，黄燕履历了华文在好意思国粹校的日益普及。“昔日，在好意思国，基本上惟有大学才开设华文课。从2000年傍边运转，跟着中国经济快速发展，海外地位赓续擢升，中国文化日益受到海外社会的热心，好意思国一些高中接续开设华文课。如今，在一些私立初中庸小学，也设立了华文花样。”黄燕说。

　　2004年，黄燕受邀匡助一所好意思国高中创设华文课。那时，她从零起步，在宾夕法尼亚大学华文系一位学者一又友的匡助下，借助我方之前在中国秉承师范栽种的履历，并向同业求教训习，逐步积蓄起在好意思国高中教华文的训导。5年后，她入职宾夕法尼亚州贵格会菁英学校，成为该校的华文老师。

　　“在我入职前，贵格会菁英学校的华文老师是别称澳大利亚东说念主。”黄燕和记者共享了一个意思的细节，2010年之前，好意思国的华文老师师资举座比较紧缺。“有些来自其他国度的华文老师，他们的华文发音也许不是那么隧说念，大色但他们看待华文体习的非母语者视角以及在课堂上与学生的互动花样，有许多值得咱们学习的场所。”黄燕说。通过裁长补短、相互学习，她日渐探索出一套适宜好意思国高中生的华文教训递次。

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　　在多年教训经过中，黄燕永久认为，谈话与文化是相反相成的。在华文课上，她不仅教“传说读写”，也讲中国的“亘古亘今”。

　　“讲中国的历史，我会从秦始皇长入中国讲起，告诉学生们那时成立的郡县制以及奉行的车同轨、车同轨、长入度量衡等，对尔后中国历朝历代产生了深入影响。讲中国确当下，我会从本身履历开赴，跟学生们聊权衡中国的家庭结构、亲子关系等他们好奇的话题，共享中国东说念主对亲情、友情的爱戴，让学生们壮健到其实中好意思两国在刺目家庭凝合力等社会文化层面有重复之处。”黄燕说，她但愿通过我方的勤劳，让好意思国高中生在学习华文、了解中国历史与文化之后，更好地交融中国，将来为中好意思关系的发展孝敬芳华力量。

　　看成老师，每一个被学生认同的倏地，王人是黄燕最幸福的时刻。一个画面深深定格在她的心中：有一次，她问一群快毕业的学生今后想从事什么做事，别称个子高高的好意思国男孩很崇拜地回复：“黄诚实，我想像你相似，当别称华文诚实。”那一刻，黄燕听到了种子发芽的声息。

　　华盛顿州福斯高中华文老师林桢：

　　学生与中国结下苦衷人缘

　　“林诚实就像我的姐姐，在她的华文课上，我常有一种回家的嗅觉。”华盛顿州福斯高中学生克里斯托尔学习华文刚1年。聊起她的华文诚实，这名有些汗下的好意思国女孩泄露灿烂的笑貌，用略显生涩的华文口音说说念：“林诚实很可儿。”

　　克里斯托尔口中的林诚实叫林桢，在福斯高中教华文8年了。提及这段教训履历的起因，林桢直言，“这是一个秀美的不测”。

　　2016年，大学毕业的林桢入职福斯高中，成为别称英语老师，匡助具有外侨配景的学生提高英语智商。没多久，福斯高中校长找到林桢，告诉她学校准备开设华文课，但愿她来担任华文老师。

　　“那时，中好意思关系日益密切，中国的影响力越来越大，校长感受到好意思国高中生学习华文的需求，也看到掌抓华文将给学生们今后发展带来更多机遇。”林桢说，看成学校第别称华文老师，领先她的内心充满弥留与害怕。

　　诚然在大学学习的是亚洲文化与谈话专科，但对林桢来说，教好意思国高中生华文，是一门簇新的课程。为了更好适合新身份，林桢在向好意思国其他资深华文老师求教的同期，还肯求攻读了好意思国明德学院对外汉语标的的硕士接头生，通过专科学习，来掌抓更多华文教训本事。

　　“很侥幸，我得回了好多匡助。超越是好意思国的华文老师群体异常配合互助，宇宙忘我地共享讲义、教训训导，日常交流究诘，让我受益好多。”林桢说。

　　看成别称90后，林桢在上前辈学习的同期，也用我方年青的视角和念念维，为华文课堂注入更多真义与色调——

　　教华文数字时，她将传统的数字歌改编成充满节律感的说唱，让学生们在律动中边比划边学习；期末稽查，她让学生们联合拍摄微电影，条目台词必须用到课上学过的华文词汇和句型；她还从网险阻载了中国菜谱，让学生们分组回家学作念西红柿炒鸡蛋、鱼香茄子、红烧排骨等经典中国菜，再带到教室与其他同学一齐共享。林桢笑言，要把好意思国高中生“留”在华文课堂上，可得下一番功夫。

　　8年多来，林桢的华文课堂不仅眩惑了越来越多好意思国高中生，还让许多学生与中国结下苦衷的人缘。

　　“别称学生上大学后，选定去中邦交换学习，其后还领有了中国伴侣；另别称学生毕业后在好意思国当地市场作念商业，他告诉我，因为爱用华文跟东说念主打呼叫，他的店铺总能眩惑华裔华东说念主以及中国旅客的光顾，生意异常好；还有别称学生日常到唐东说念主街去作念义工，用华文与刚刚外侨到好意思国但不闪耀英语的华东说念主交流，帮他们填写种种材料……”提及学生们的故事，林桢了然入怀。

　　令林桢沸腾的是，许多学生在学习华文一段时辰后王人告诉她，他们发现华文并莫得联想中那么难，学起来很意思。“我超越但愿我的学生们爱上华文，并在学习华文的经过中了解中国，今后领有更多与中国权衡的好意思好故事。”林桢说。

　　本报记者 严 瑜痔疮 肛交